Kinder durchlaufen ihre ganz individuelle Entwicklung und benötigen auch im Lebensraum Schule ihre individuellen Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten, die eine zentrale Rolle für die Entwicklungs- und Lernerfolge der Kinder im Bildungssystem spielen.

Durch die Steuerung bzw. positive Begleitung dieses Prozesses können die Bildungschancen der Kinder nachhaltig verbessert werden.

Insbesondere der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule kann Kinder vor eine Aufgabe stellen, bei der sie individuell begleitet bzw. gestärkt werden können.

In der Schuleingangsphase werden die Lehrerinnen und Lehrer der Dechant-Wessing-Schule durch die OGS-Leitung Ina Stählker und Nadine Orthaus unterstützt.

Ihre Aufgabe ist es, die Kinder bei der Bewältigung der damit verbundenen Veränderungen zu unterstützen, Übergangsbrüche zu vermeiden und somit einen wichtigen Beitrag für die weitere persönliche Entwicklung der Kinder zu leisten.

Wichtiger Bestandteil ist dabei die vertrauensvolle sowie enge Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten.

Die Kinder werden vor, während und nach der Phase des Übergangs zwischen Kindergarten und Grundschule sowie in der Schuleingangsphase begleitet und durch kindzentrierte, ressourcenorientierte Maßnahmen unterstützt.

An unserer Schule können Schülerinnen und Schüler mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Förderung gemäß ihren Fähigkeiten mit anderen Kindern gemeinsam lernen. Jedes Kind ist bei uns willkommen und wird, seinen Lernvoraussetzungen entsprechend, in seiner Lernentwicklung gefördert.

Die SonderpädagogInnen Frau Lammerding und Herr Riediger unterstützen das Team in den einzelnen Klassen oder nehmen Einzel- oder Kleingruppenförderung vor.

Hierzu stehen an unserer Schule verschiedene Neben- und Förderräume zur Verfügung.

Das „Lese-Rechtschreib-Training“ nimmt an unserer Schule einen hohen Stellenwert ein. Kinder, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben, müssen möglichst früh unterstützt werden.

Am Ende eines Schuljahres wird daher in der 1. Klasse der Salzburger-Rechtschreibtest durchgeführt, um den Lernstand zu ermitteln und entsprechende Fördermaßnahmen zu treffen.

Die Schülerinnen und Schüler, bei denen der Bedarf festgestellt wurde, erhalten ab dem 2. Schuljahr eine zusätzliche Förderung. Zur Zeit bietet Frau Lammerding einmal wöchentlich eine LRT-Förderstunde an.

Bei unserer Arbeit werden wir durch zahlreiche ehrenamtliche Helferinnen und Helfer unterstützt. Sie fördern Kinder einzeln oder in Kleingruppen z.B. in den Bereichen DaZ (Deutsch als Zweitsprache), Deutsch, Mathematik oder Englisch. Herzlichen Dank dafür!

Kinder sind in ihrer Entwicklung unterschiedlich. Sie lernen unterschiedlich schnell, unterschiedlich viel und benötigen dafür unterschiedliche Lernwege und Lernstrategien. In der Schuleingangsphase werden die Lehrerinnen und Lehrer der Dechant-Wessing-Schule durch erfahrene Sozialpädagoginnen unterstützt. Ihre Aufgabe ist es vor allem, Kinder, die mehr Lernzeit benötigen, zu unterstützen und zu fördern.

In der einmal wöchentlich stattfindenden „Fitkids-Stunde“ werden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen ganzheitlich gefördert. Dabei geht es u.a. um die Stärkung des Selbstvertrauens, der Selbst- und Fremdwahrnehmung, des sozialen Lernens, sowie um die Verbesserung der motorischen Fähigkeiten. Im Vordergrund steht aber natürlich der Spaß und die Freude an der Bewegung und dem gemeinsamen Miteinander.

In der Turnhalle werden dabei z.B. Bewegungslandschaften oder offene Spielangebote mit unterschiedlichen Materialien aufgebaut, aber auch gemeinsam Bewegungs- und Kooperationsspiele gespielt.